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[美女爱做视频国产福利]室内设计要素学习思维导图【室内设计原理思维导图】

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  • 2022-11-21

大家好今天来介绍的问题,美女爱做视频国产福利,以下是小编对此问题的归纳整理,来看看吧。

文章目录列表:

如何在课堂中培养学生地理实践力

一、地理实践力培养的基础点
地理实践力的培养和提高是基于学生主体性需求及自我认知和自我实现的需要,并通过地理教学中一系列实践活动所获得,课程标准对地理课程教学有指导性作用。因此,地理实践力培养须以课程标准、学生需求为基础,以提升学生地理实践力。
1.以课程标准为基础
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,其课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等阐述详细、明确,特别是提出面向全体学生的学习基本要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是国家管理和评价课程的基础。普通高中地理课程标准是编写高中地理教材、指导高中地理课程教学及高考命题的纲领性文件,也是培养学生地理实践力的指南。因此,地理实践力培养必须以高中地理课程标准为基础。
高中地理课程标准中将地理实践力素养作为地理课程理念之一,并从课程目标、课程内容、实施建议等多个方面渗透了地理实践力培养要求,即在考察、调查和模拟实验等实践活动中学生能够搜集和处理各种地理信息,发现问题、解决问题,具备科学精神;能够独立或合作设计地理实践活动的方案和计划;能够设计不同的地理实践活动目标,并选择运用适当的地理工具[2]。课程标准中学业质量标准进一步对地理实践力学科素养水平划分为五个等级,便于地理实践力培养更具有针对性、指导性和层次性。
2.以学生需求为基础
学生需求有希望成功成才的需求和表现自我的需求等深层次需求,也有希望轻松学习的浅层次需求。从需求本身看,有学生的内在实际发展需求,即在一个特定阶段的学生在已有的经验、知识、思维、情感态度基础上的最近发展区。还有课程总体目标、课程标准对学生提出能力发展的外在需求。地理实践力培养的主体是学生。因此,地理实践力培养须遵循学生的需求。
地理实践力培养应从学生兴趣出发。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生对学习有了兴趣,体会到实践活动的乐趣,变被动为主动,才能更好地通过实践活动培养地理实践能力。所以,地理实践力培养宜从学生兴趣出发。同时,地理实践力培养还应注意学生年龄特征,高中阶段学生相比初中阶段已达到更高发展水平。其一,感知觉目的性和系统性增强,观察力大有提升,并且趋向精确;其二,注意力更加稳定,思维表现出更高抽象概括水平。地理实践活动设计和实施应遵循学生年龄特征,体现出弹性和灵活性。让学生在真实情景中感受体验,引导学生用地理视角观察、行动、思考,将感性认识上升为理性认识,同时增强学生社会实践能力和责任感。
二、地理实践力培养的结合点
地理实践力培养不仅以课程标准、学生需求为基础,还需更为真实的情景供学生运用所学知识进行操作、观察、探究实验等活动,带领学生走进大自然,体验社会生活,其中充分结合校内外资源搭建实践平台,是学生地理实践力培养的重要结合点。
1.充分结合校内资源
依据课程资源的空间分布可将其划分为校内资源和校外资源。地理校内资源指学校范围内可作用于地理课程的资源,包括校内教材、设施、地理师生等。丰富多样的地理校内资源,为培养学生地理实践力提供充足的条件。应充分挖掘地理教材中的实践活动,如模拟实验、教具制作、气象观测与天气预报、天文观测等。
室内课程实施过程中,可通过仪器演示、音像图片等促进学生地理实践力提升,如在讲授“昼夜交替和时差”时,视频演示或地球仪演示,此过程中学生不仅掌握地理知识,还有助于提升地理观察能力。通过学校地理实验室、地理活动室,充分利用相关设备也可培养学生操作能力。如“模拟热力环流的形成过程”,在借鉴各版本教材优势基础上整合教材,为学生构建基础性模拟实验活动。充分利用地理园等地理场馆或校内自然环境也可培养学生地理实践力,如结合气象站观测气温和降水,在地理园观察自然或人文地理模型等,不仅有助于提升学生地理观测能力,还有利于提升问题探究能力。
2.积极结合校外资源
校外资源即学校范围外可作用于地理课程的资源,包括研究机构、博物馆、展览馆、科技馆、天文台、有关政府部门、工厂、农村等社会资源和丰富的自然资源等[3]。内容丰富、形式多样的校外资源为学生的地理观测、调查、考察等实践活动提供广阔平台,是培养学生实践力的有效途径。
利用课余时间到博物馆、规划馆、科技馆、研究机构参观,如重庆市自然博物馆参观,可通过“山水都市”、“地球奥秘”、“生态家园”等场馆线路,丰富学生地理知识同时促进学生观察能力培养。利用国家地质公园、地方自然或人文资源环境供学生参观学习,如重庆武隆岩溶国家地质公园、云阳龙缸国家地质公园等考察,可弥补学校实践场地不足,促使学生体验学习、拓展思维、提升能力。利用到工业园区、农业园、科技园等参观学习机会,引导学生在真实情景中独立行动、主动思考、自主认知。如学习“工业的区位选择”时,可到学校附近工厂实地考察,增强学生社会实践体验。学生将实践中所获得的感性认识升华为理性认识,进而转化为个人发展所需能力,为终身发展奠定基础。
三、地理实践力培养的落脚点
地理实践力培养不仅应充分结合校内外课程资源,具体还要落实在地理野外考察、地理社会调查和地理模拟实验等各项能力的提升中。
1.提升地理野外考察能力
地理野外考察主要是指学生对地理环境及其组成要素的直接观察,一般包括地质地貌、气象物候等自然地理要素的专项观察与区域自然地理环境的综合观察;还包括农业、工业、环境等人文地理要素的综合观察[1]。通过地理野外考察,可促进学生地理观察观测能力提升,培养学生获取地理信息的意识及能力。如自然地理野外考察,学生能够运用遥感影像等地理信息技术和其它地理工具,对地貌、土壤等自然要素和相关现象,进行观察、识别、描述、解释;能够观察比较不同区域的特点,掌握归纳区域特点的方法;能够在野外观察、测量和分析地质地貌基本形态,推断其形成过程。
2.提升社会调查能力
陶行知先生提到“社会即学校”,突出体现地理教学与社会生活的紧密联系,社会调查就是通过参观、访问、查阅资料、展开调查等多种方式,对学校所在地或某一特定地区的地理环境以及人与地理环境的关系等,进行直接的、有计划的、全面系统的了解和深入分析研究的活动。社会调查能力是地理实践力的重要组成部分。如在“三峡库区移民”问题调查中,学生自主合作性设计方案,搜寻该区域统计信息及发展规划,进而参与调查,并对相关问题及成因作出简要解释,有理有据提出可行性策略。调查结束后,撰写调查报告并展开交流评价。
3.提升地理模拟实验能力
地理模拟实验即使用一定实验器材及设备,人为地把所要学习的地理事物和地理现象及其变化过程表现出来,以获得和验证地理知识的方法,具有很强的直观性、探究性和实践性。学生地理实验能力的提升具体体现为能够设计和实施地理模拟实验并作出解释;能够解决高考地理试题中相关问题。如模拟实验“模拟山前洪(冲)积扇的形成”,在教师引导下学生自主实验,利用白纸和细沙等实验材料进行模拟,通过动手操作学生不仅理解其中科学道理,获得地理知识,还能够分析和解决问题,促进认知和情感等素养提升,发展地理实践力。

UI设计学什么

UI设计要学习些什么内容

分为五个阶段来讲解,

第一个阶段:每个人都需要起步,UI设计在起步阶段学习的就是如何实现视觉界面效果,这个就了解到了PS软件,PS软件是位图处理,主要功能是设计视觉效果。据说设计师80%的工作时间都在这个软件打交道,其重要性就不言而喻了。

第二个阶段:当能够简单的实现视觉界面效果后这个时候就开始了解专业内容网页界面的设计了,网页设计可称之为“WUI”“WEB”“PC端”主要学习内容有:电商网站界面设计,企业网站界面设计,游戏网站界面设计等。

第三个阶段:由于技能在成长这个时候了解的就更全面些需要了解到移动端的界面设计了,主要学习内容有:APP界面设计、图标设计、切图标注等

第四个阶段:学习以上三个阶段几乎能够独立设计视觉效果了,但是也就只是能够设计出来而已,还有对于很多关于更深层次的东西还是不够了解,这个是后就需要学习到的是UE交互设计,交互设计师讲到了如何让项目变得更简单顺畅,没有那么多琐碎的事情,只有达到这个效果才能让用户对你设计的项目爱不释手,主要学习内容有:用户体验、原型图设计、逻辑思维、交互动效等

第五个阶段:学习前面四个阶段设计项目方面问题就不大了,但是第五个也是至关重要的,学习到的是H5简单编程,由于设计师设计作品项目后也是需要上线到互联网上才能够真正实现出来,那么编程就是代码上线的必要要求,设计了解些简单的编码,也就能够避免和后台对接工作的一些没必要的麻烦,同时有些设计效果在现在的编程技术领域中是实现不出来的,但是如果你只会设计而不懂些编程的话你就会分不清楚哪些是可实现的哪些是不可实现的,如果你设计了不可实现的设计效果,也就意味着,实现不出来上线不了,你就需要大量的去修改,直到能实现上线为止!这个问题也是很多设计师头痛的问题,如果能够解决编程的问题,也就会给自己减少很多没必要的麻烦了,主要学习内容有:HTML5+CSS、JS JQ套用、CMS上线等

UI设计师要学什么

UI设计需要学习哪些知识?

就目前的UI设计师平常主要是用到以下4个软件,PS AI主要是用来做界面、图标,AE用来做动效,ARP用来做交互原型。

ps:软件版本建议还是用最新的好,看了一部分人发给我的练习截图,目测是3、4版本,不忍直视啊,新软件功能更多,操作更方便,建议最好用新软件。

一、PS CC2018(最新版本)

PS可以用来从事,平面设计,网页设计,UI设计等多种设计工作。在UI设计中PS的使用率在90%以上,所以作为一个合格的UI设计师。PS是肯定得掌握的。

PS可以在UI设计中,绘制界面设计,图标设计等。

ps设计作品

二、AI CC 2018(最新版本)

ai大家知名的一款矢量绘图软件,非常适合做图标或是图形设计,矢量图方大放小不会变形这是ai的优势,很适合扁平。劣势是ai不能切图,对于虚拟化的图标处理不是很好

AI可以用来从事,平面设计,网页设计,UI设计等多种设计工作。

在UI设计中AI的使用率也是非常高的,主要可以用来绘制图标,界面等设计。

ai设计作品

三、AE CC 2018(最新版本)

AE 是款影视剪辑软件,当你看到网上那些漂亮的炫目的动画效果的时候,它通常不是用画就能出来的,它还具有强大的动作教本和动态连接数据库的功能,适用于从事设计和视频特技的机构,包括电视台、动画制作公司、个人后期制作工作室以及多媒体工作室。

ae设计作品

四:Axure RP Pro 8.0简称ARP(最新版本)

Axure RP是一个专业的快速原型设计工具。让负责定义需求和规格、设计功能和界面的专家能够快速创建应用软件或Web网站的线框图、流程图、原型和规格说明文档。在UI设计中ARP主要用制作交互原型图。

学习UI设计不只是要会软件的工具,更重要的是要把用户体验和设计结合到一起,下面是我给大家的几点建议:

1、做设计不要把生活孤立起来,要在生活中寻找美好的东西,记录下来,你会发现生活中的点点滴滴都会给你很多不错的灵感。

2、多关注国内外的热点,了解外国的设计发展方向,提高自己对未来发展趋势的敏感度,及时把握市场动向。

3、多练习去尝试自己去设计东西,积累经验,可以参考别人好的设计手法。

4、找一些优秀的设计作品,总结他们的经验,找出他们的创意点和吸引人的地方,结合自己的设计理念整理出来。但是不是让你照搬他们的作品,或者照着做,这只会局限你的思路,要加入自己的想法进去。

5、提升设计思维,设计思维不是我们通过几个作品的学习就能学会的,设计思维是一个过程而不只是思想。

(1) 以人为本,这个说的是你必须要站在用户的角度出发身临其境的看问题,重视用户体验。

(2)高度的专注性,设计师需要在得到用户痛点之后去帮助用户解决问题。

(3)把你即刻的想法快速的用手绘的方法表现出来,展现给客户。

当然做设计应该多交流,多去学习,有很多同学会想着通过自学把UI设计学会,其实这样说吧, UI设计是近些年才从美国引入中国,在国内的发展也才几年时间,

你会发现国内的很多网上教程或者视频是没有UI设计相关的学习资料,而且国内很多大学也是没有教UI设计的专业,UI设计领域最牛逼应该大型的互联网公司里面的UI设计师,而你要想进入几乎是不可能的。

那么怎样才能从零基础成为一名职业UI设计师呢?

大家可以可以私信我。

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了,希望对你有用

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